به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه، سید زهره برقعی در آیین آغاز سال تحصیلی حوزههای علمیه خواهران و جامعه الزهرا (س) که در سالن آیت الله شرعی مرکز مدیریت حوزههای علمیه خواهران برگزار شد، ضمن گرامیداشت آغاز سال تحصیلی عنوان کرد: امسال اولین سال تحصیلی است که جای خالی رهبر شهید انقلاب را حس میکنیم و هنوز داغِ فراق ایشان بر جانهایمان سنگینی میکند.
وی با اشاره به پیام رهبر معظم انقلاب به مناسبت آغاز سال تحصیلی گفت: با عزمی راسخ تر و سرشار از اقتدارآفرینی و ایستادگی، با رویکردی عزت بخش، با امیدواری و امیدآفرینی همراه با راهکارهای مناسب جایگزین، با نیت تجدید عهد سربازیِ امام زمان علیه السلام، با تجدید میثاق با آرمانهای امام راحل و امام شهید و نیز لبیک به رهبر عظیم الشأن گرد هم آمدهایم تا با هم، هم افزا و هم اتکا با مواسات و همدلی، شکر نعمت سربازی برای ولی زمان را به جاآوریم و آمادگی خود را برای طیِّ مسیری خردمندانه و عالمانه و کارآمد اعلام داریم.
مدیر جامعه الزهرا (س) با اشاره به آیه «اِن تَنصُرُوا اللهَ یَنصُرکُم» اظهار کرد: وعده خدای تخلف ناپذیر است و قطعا محقق خواهد شد. اگر شما خدا را نصرت کردید یعنی به سمت تمدّن اسلام و جامعه اسلامی و تحقّق دین خدا پیش رفتید، خدا نیز شما را یاری می کند.
وی بیان کرد: امروز جامعه الزهرا سلام الله علیها و حوزه های علمیه خواهران باید آیینهای شفاف از عمل به گفتمان امامین انقلاب و رهبری معظم در مرجعیت علمی بانوان، در پرورش و سامان و بالندگی حوزه زن و خانواده، در ارائه الگو و زیست بوم سبک زندگی مؤمنانه و ماهرانه و حضور مؤثر بانوان در ساخت تمدن نوین اسلامی باشد.
برقعی تاکید کرد: حوزههای علمیه خواهران، امروز نهتنها مراکز تربیت طلاب دانش دینی که کانونهای جریانساز فکری و تمدنی در جامعه اسلامی هستند. بانوان طلبه با حضور مؤثر در عرصههای تبلیغ و ترویج معارف دینی، پژوهش و پاسخگویی به شبهات، تربیت نسل و تحکیم بنیان خانواده، و فعالیت در فضای مجازی و رسانه می توانند نقش بیبدیلی در تحکیم بنیانهای اعتقادی جامعه ایفا کنند. طلبههایی که علاوه بر دانش دینی، خوب فکرمی کنند و قادر هستند مسئلههای جامعه را شناسایی کنند و برایش راهحل ارائه دهند.
وی افزود: نظام کنونی آموزش حوزههای علمیه به لحاظ سیستم آموزش و تربیت با وجود غنای علمی، عمدتاً بر انتقال محتوای درسی و حافظه محوری و گاهی نمره محوری متمرکز است و کمتر به پرورش مهارتهای مؤثر، کاربردی سازی دانش، کارآمدسازی، اثربخشیِ چندساحتیِ طلاب در عرصه های مختلف توجه داشته است. این کاستی، موجب شده است تا طلبه دانش آموخته، بعضا با وجود دانش عمیق دینی، در مواجهه با مسائل واقعی جامعه توان کافی برای حلمسئله، اقناع مخاطب، پاسخگویی به شبهات و نقشآفرینی تمدنی حوزوی خود را دارا نباشد. لازم است به طور جدی با احیای میراث و تراث حوزه و روش های آن و تلفیق با سبک های نوین، مختصات این مسیر با نگاه تحولیِ مدنظر امام معظم شهید و منویات رهبر عظیم الشأن و مبانی تحولی لازم، تغییر کند.
مدیر جامعه الزهرا (س) ادامه داد: نظام پیشنهادی جدید تلاش دارد تا با الهام از منویات رهبر مجاهد شهید (مدظلهالعالی)، اسناد بالادستی مرتبط و نیازهای عصری جامعه استانی و ملی و کشوری، طلابی را به عنوان تمدنسازان فردا و متناسب با استعدادها و توانمندیهای متفاوت آنان تربیت کند؛ افرادی که علاوه بر تسلط علمی و قابلیتهای اخلاقی و تربیتی، از مهارتهای پژوهشی، تبلیغی، فرهنگی، ارتباطی، مشاورهای، کنشگری و مدیریتی برخوردار باشند.
وی عقلانیت، عبودیت و معنویت را از مؤلفههای مهم تربیت طلاب دانست و گفت: طلاب باید در مسیر تحصیل، زیست و سلوک مؤمنانه و ماهرانه را تجربه و درک کنند و قابلیت انتقال کارآمد آن را به جامعه به دست آورند.
برقعی با بیان اینکه دعوت به خدا باید همراه با بصیرت باشد، خطاب به طلاب گفت: بیاموزید که چگونه با زبان روز، منطق قوی و اخلاق حسنه، پیام دین را به جامعه منتقل کنند. افتتاح سال تحصیلی، تنها آغاز کلاسها و برنامههای آموزشی نیست؛ فرصتی است برای بازنگری در مأموریتها، شناخت دقیقتر نیازهای جامعه و برنامهریزی برای اثربخشی بیشتر حوزههای علمیه خواهران.
وی یادآور شد: حوزه در کنار تعلیم و تعمیق معارف دینی، وظیفه دارد زمینه حضور آگاهانه و مؤثر بانوان دینشناس را در خانواده و جامعه فراهم کند. امروز جامعه ما با مسائل متنوعی در حوزه خانواده، تربیت نسل، هویت دینی، ارتباطات اجتماعی و فضای رسانهای روبهروست. پاسخگویی به این مسائل، به دانشی ریشهدار نیاز دارد؛ اما دانش بهتنهایی کافی نیست. باید بتوانیم آموختههای حوزوی را به فهم مسئله، گفتوگوی مؤثر و اقدام سنجیده تبدیل کنیم.
مدیر جامعه الزهرا (س) عنوان کرد: در این مسیر مهم با تمرکز بر پرورش تفکر و عقل، مدیریت خودآگاهی، مدیریت دانش، مدیریت فرهنگی اجتماعی، مدیریت اخلاقی و مدیریت کنشگری؛ دستیابی به «الگوی راهبردی و راهبری خانواده و از جمله الگوی راهبردی و راهبریِ دختران و بانوان این کشور» در طیفهای مختلف مورد انتظار است که نهاد علم و نهادهای فرهنگی از جمله حوزههای علمیه خواهران و جامعهالزهرا (س) نقش عمدهای در تحقق این مبحث دارند.
وی با اشاره به لزوم تربیت چند ساحتی طلاب گفت: بازنگری در سرفصل ها و تدوین متون؛ همچنین تغییر بینش و ارتقای رویکرد و سلوک سیاستگذار و برنامه ریز، کادر علمی، کادر اجرایی و طلاب، همگی همنوا کنار هم و همراه با تدبیر کاربینی و کارورزی های مؤثر همچنین با بازتعریف علمسنجی و نظام ارزشیابی کیفی و مؤثر از جمله اولویت ها است.
برقعی پیگیری روند امتداد فرهنگی اجتماعی دانش و مهارتهای حوزوی برای طلاب حوزه را دیگر اولویت دانست و افزود: ایجاد هوّیتهای جمعی، بهینهسازی حرکتهای تشکیلاتی، اعتباربخشی به تشکلهای طلبگی و تقویت شبکههای همافزا با عضویت و یا راهبری بانوان طلبه و امکان حضور با قابلیتهای متنوع در مدلهای مردمنهاد در بین اقشار مختلف مردم لازمه دیگر است.
مدیر جامعهالزهرا سلاماللهعلیها بر رشد زمینههای نقشآفرینی دانشآموختگان ملی و بینالمللی حوزه با قابلیتهای چندمنظوره تأکید کرد و گفت: طلاب باید بتوانند با اقشار متفاوت مردم و با ظرفیتهای مختلف ارتباط بگیرند.
وی با اشاره به اقدامات انجامشده در سالهای اخیر برای تربیت چندوجهی طلاب، اظهار کرد: ارتباطات مؤثر با وزارت آموزش و پرورش در اجرای برنامه پنجساله همکاریهای حوزه و آموزش و پرورش، تلاش برای تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با طرح نیلوفرانه مرکز مدیریت حوزههای خواهران و طرح حسیبای جامعهالزهرا سلاماللهعلیها و تقویت نگرشهای فطری و مهارتی برای طلبهمعلمها از جمله این اقدامات است.
برقعی ادامه داد: توانمندسازی بانوان طلبه در هنرهای ادبی، رسانهای، دیجیتال و تجسمی با هدف تربیت طلبه هنرمند و طلبه کنشگر رسانه، تمرکز بر تربیت مبلغ مشاور از ایام جنگ ۱۲ روزه، شبکه سفیران مبلغ عمومی و تخصصی کودک و نوجوان، توافقات کاربردی با سازمان هلال احمر برای آموزش تخصصی مبلغ امدادگرها و طراحی و تمرکز بر تربیت مبلغان متبحر در پژوهش و پژوهشگران دارای قابلیت تبلیغ از دیگر اقدامات است.
وی اضافه کرد: شبکه مبلغان مسجدمحور و محلهمحور، احیای مدل تبلیغی تربیتی با محوریت مساجد، شبکه احیاگران جلسات خانگی قرآن و شبکه مبلغان دانشجویی نیز از دیگر اقدامات و ظرفیت های قابل توسعه است.
مدیر جامعه الزهرا (س) تأکید کرد: امتداد فرهنگی اجتماعی طلاب و تربیت چندمنظوره آنان باید در ایام پساجنگ و متناسب با اقتضائات جدید، با اهتمام بیشتر، خلاقانه و نوآورانه دنبال شود.
وی یادآور شد: باید سربازان خوب و بانوان تراز و تمدنساز مطابق با الگوی سوم زن برای تحقق منویات رهبر معظم انقلاب و رهبری شهید باشیم. این امت و این بانوان مبعوثشده تربیتشدگان مکتب و سلوک قائد شهید عظیمالشأن هستند. عزمی راسخ داریم تا آینده حوزه های علمیه خواهران و جامعهالزهرا (س) و ایران اسلامی را با آرمانگرایی واقعگرایانه و امیدوارانه بسازیم.
برقعی گفت: در این راستا باید هشت اقدام با اهتمام ویژه پیگیری شود:
۱. بازتعریف رسالت، اهداف و راهبردهای تبلیغی، فرهنگی، آموزشی، تربیتی و مهارتی با توجه به «نقشهای بانوان و اقتضائات ایشان» در ادبیات حاکم بر سیاستگذاری، تصمیمسازی و تصمیمگیری حوزهها و سایر نهادهای علمی فرهنگی کشور؛
۲. توجه ویژه به اقتضائات و اختصاصات تحصیل بانوان در حوزههای علمیه و لزوم متناسبسازی «برنامه درسی و کالبد اجرایی آن»؛
۳. رفع خلأهای نظام و برنامه درسی فعلی برای «مدیریت جامع استعدادها» و گسترش اثرگذاری آن، در سطح نظریهپردازی و اقدامات میدانی مؤثر ویژه بانوان؛
۴. تعیین ابعاد نظری و کاربردی «آموزش و تربیت نظاممند و چندساحتی؛ الهی عبادی، تهذیبی، تبلیغی، پژوهشی، کنشگری رسانهای، مشاورهای و غیره» مبتنی بر توانمندسازی «مهارتی و کنشگری» مبتنی بر «اندیشه و دانش تخصصی» در راستای تعالی بانوان حوزوی با تأکید بر ارزشمندی نقش همسری و مادری و نیز پرچمداری الگوی سوم زن مسلمان؛
۵. ضرورت «امیدآفرینی و آیندهاندیشی» در عرصههای تحقیقی، تبلیغی، فرهنگی و کنشگری برای اقشار مختلف جامعه و به ویژه دختران و بانوان؛
۶. عملیاتیسازی «سبک زندگی مؤمنانه و ماهرانه» با عنایت به مؤلفههای نظری آن
۷. تقویت «پایگاههای مردمنهاد» توسط طلاب بخصوص بانوان حوزوی با عنایت به شاخصههای حوزه و طلاب انقلابی و مردمی؛
۸. مسئولیتپذیری در تراز انقلاب اسلامی و تلاش برای تقویت کارآمدی و اثربخشی بیشتر طلاب خواهر و حوزه بانوان و زمینهسازی برای حضور بانوان شایسته و توانمند و «حکمرانان بانو» در راستای دیدگاه الگوی سوم زن و مبحث مرجعیت علمی بانوان از منظر رهبر معظم شهید.
انتهای پیام
نظر شما